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教育传媒到校
2020年1月

教育传媒到校直击九龙妇女福利会李炳纪念学校 - 2020年1月

同级编组小班教学提高学习效率主题式学习活动全方位延伸课堂

适切的教育能发掘和培育资赋优异的学生，为他们提供发挥潜能和实现梦想的机会。九龙妇女福利会李炳纪念学校创校六十年，一直致力实践「学生为本，关爱共融」的信念，本着有教无类、以人为本的精神，为学生提供富弹性的学习环境，让他们全面发展，尽展潜能。

同级分组教学　照顾学习多样性

学生从幼稚园升上小学后，难免会因为转换了学习环境而感到紧张，学校在一年级实行双班主任制，照顾学生需要，协助他们尽快投入校园生活。由于每个学生的学习速度和能力不一，为了收窄差距，学校在二年级开始，于中文、英文和数学课堂采用同级分组上课模式，并按学生每科的能力和表现，把他们分为L、P 和S 三小组。「L 是能力最强的组别，会学习较艰深的课程内容，P 组代表能力中等的学生，教学进度比L 组慢一点，能力稍逊者则会安排进入S 组，重点巩固基础知识。」林校长补充，这种课堂模式弹性相当大，如果该年学生没有明显的学习差异，就会把他们平均编排到P 组和S组，减轻老师的压力，让学生得到更全面的照顾。老师每次考试后都会进行检讨，按学生的表现安排他们升组或降组，提供适切的教学。

为了配合同级分组学习模式，学校额外聘请老师，师生比例达1：6，远高于一般小学，老师有更充裕的时间安排各项教学活动，师生互动亦因此而增加，从而建立起和谐与关爱的学习气氛，照顾每个学生的需要。

全方位主题活动　体验不一样的学习

随著科技发展，学习不再局限于一时一地，学校除了传授课本知识，亦有责任培养学生的技能和学习态度。学校推行全方位学习日校本课程，为学生度身订造每个学期一连五天的主题学习活动，让他们放下书包，走到户外，享受活泼及具挑战性的课程，体验不一样的学习经历。老师每年都会构思不同的学习主题，例如有一年的学习主题是认识香港，于是学生用平板电脑规划路线，完成各区的关卡。「学生最后去了元朗、山顶和长洲等平日比较少接触的地方，眼界得以扩阔，对社会有更深入的认识。」林校长又指，老师每年都会悉心筹备全方位学习日，构思的主题亦十分生活化，务求让学生学懂更多技能，扩阔、延伸和促进课室学习。

跨科协作　推动STEM 专题研习

STEM 是现时流行的教育概念，学校亦十分重视这项教学的发展，故引入雷射切割机，让学生实践所学。「STEM 的教学重点是动手做，从实验过程中学习不同原理，学生每次见到成品都很雀跃，相比起其他机器，雷射切割机的制作速度较快，使他们更投入学习。」林校长分享说。

为了让学生有更多机会建构和运用科学知识，学校近年在全方位学习日渗入STEM 元素，去年利用雷射切割机和编程等研发智能产品，例如智能升降机抹钮器、跳绳发电机和智能狗只喂饲器等。学校同时设跨科专题研习，让学生认识学习及巩固知识的技巧，培养与人合作、沟通和汇报等能力。「五年级曾以灯座作主题，当中运用到数学科的立体图形折纸原理、常识科的闭合电路、视艺科的通花美术技巧，以及电脑科的绘图技巧，共跨了四个学科。」多学科的专题研习让学生有更多整合与应用各科知识和技能的机会，培育共通能力，准备面对未来的各种挑战。

此外，学校积极推动课后活动，成立「创客学生」，教导学生Rhinoceors 绘图和编程等技巧，又鼓励学生参与校外比赛，丰富学习经验。今年学生凭出色的表现，代表学校前往澳门参加第三十四届全国青少年科技创新大赛，并成功发挥平日所学，赢得二等奖。

丰富课外活动　开发多元智能

多元发展有助学生找出自己的亮点，继而建立自信。学校除了提供多项全校性活动，更组织超过50 项多元化的课外活动小组，范畴包括学术、体育、艺术、团队服务和文娱，活动种类例如榄球、滚轴溜冰、民歌小组、英语手偶说话训练班等。学生可在芸芸选择中，因应自己的性格和兴趣，参与合适的活动，发展个人潜能。

除了大力推动课外活动，学校亦鼓励同学参与不同类型的校际比赛，让学生有更多机会发挥专长。学生态度积极，表现优异，单是2015 - 2018 年期间，已累积获得760 多个奖项，包括在2017-18 年度的香港杯外交知识竞赛中，取得小学组冠军，同年又在全港小学闪避球新秀挑战赛中赢得冠军，可见学校用心栽培学生，让他们有足够空间发展多元才华。